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| Línea 5: | Línea 5: | ||
| > Breve informe sobre Aprendizajes Sin Escuela en Paraguay. Incluye aspectos legales; mecanismos de acreditación; recursos y referencias. | > Breve informe sobre Aprendizajes Sin Escuela en Paraguay. Incluye aspectos legales; mecanismos de acreditación; recursos y referencias. | ||
| - | ### Aspectos legales | + | |
| + | ## Aspectos legales | ||
| ### Extensión de la escolarización obligatoria | ### Extensión de la escolarización obligatoria | ||
| Línea 27: | Línea 28: | ||
| El Art. 3 de la ley, en consonancia con lo establecido por la Constitución, reconoce y garantiza el derecho a aprender y la igualdad de oportunidades de acceder a los conocimientos, así como la libertad de enseñar, sin más requisitos que la idoneidad y la integridad ética. También reconoce y garantiza derecho a la educación religiosa y al pluralismo ideológico. | El Art. 3 de la ley, en consonancia con lo establecido por la Constitución, reconoce y garantiza el derecho a aprender y la igualdad de oportunidades de acceder a los conocimientos, así como la libertad de enseñar, sin más requisitos que la idoneidad y la integridad ética. También reconoce y garantiza derecho a la educación religiosa y al pluralismo ideológico. | ||
| - | Respecto al papel que cumplen las familias o los padres en la educación, los Arts. 14((Artículo 14.- La familia constituye el ámbito natural de la educación de los hijos y del acceso a la cultura, indispensable para el desarrollo pleno de la persona. (...))) y 129(( Artículo 129.- Los padres o tutores de alumnos tienen derecho a: a. ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educación; b. que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la educación escolar básica y que ésta sea gratuita.(…) c. elegir para sus hijos o menores bajo su tutela la institución educativa cuya orientación responda a su convicciones filosóficas, éticas o religiosas (...))), los colocan como los agentes naturales y primarios de la educación. Por otro lado, el Art. 129 reconoce también el derecho de los padres a “elegir para sus hijos la institución educativa cuya orientación responda a su convicciones filosóficas, éticas o religiosas”. | + | Respecto al papel que cumplen las familias o los padres en la educación, los Arts. 14((Artículo 14.- La familia constituye el ámbito natural de la educación de los hijos y del acceso a la cultura, indispensable para el desarrollo pleno de la persona. (...) )) y 129(( Artículo 129.- Los padres o tutores de alumnos tienen derecho a: a. ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educación; b. que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la educación escolar básica y que ésta sea gratuita.(…) c. elegir para sus hijos o menores bajo su tutela la institución educativa cuya orientación responda a su convicciones filosóficas, éticas o religiosas (...) )), los colocan como los agentes naturales y primarios de la educación. Por otro lado, el Art. 129 reconoce también el derecho de los padres a “elegir para sus hijos la institución educativa cuya orientación responda a su convicciones filosóficas, éticas o religiosas”. |
| - | Por último, en relación a las obligaciones de los padres el Art. 130((Artículo 130.- Los padres o tutores están obligados a: a. que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la educación escolar básica obligatoria (...))) establece, entre otras, la referida a que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la educación escolar básica obligatoria. | + | Por último, en relación a las obligaciones de los padres el Art. 130((Artículo 130.- Los padres o tutores están obligados a: a. que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la educación escolar básica obligatoria (...) )) establece, entre otras, la referida a que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la educación escolar básica obligatoria. |
| ### Jurisprudencia | ### Jurisprudencia | ||